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高一物理讲授反思范文

浏览次数:时间: 2019-08-02

  高一物理讲授反思范文_理化生_高中教育_教育专区。高一物理讲授反思范文 严重忙碌的高一竣事了。回顾一年来的物理讲授工做, 能够说有欣慰,更有很多无法。工做 10 年,教了 4 年高三, 各方面都堆集了一些经验。然而跟着教育的成长、高中扩招 等诸多问题

  高一物理讲授反思范文 严重忙碌的高一竣事了。回顾一年来的物理讲授工做, 能够说有欣慰,更有很多无法。工做 10 年,教了 4 年高三, 各方面都堆集了一些经验。然而跟着教育的成长、高中扩招 等诸多问题使得我们的生源质量鄙人降,良多时候我感受高 中物理越来越难教了。 我所任教的三个班都是平行班,每个班的特点分歧。4 班由于本人是班从任,良多同窗有着不敢不学、不得不学的 心理,因而历次测验平均分正在平行班中名列前茅。然而从上 课的形态来看,我感受大部门同窗没有对物理实正发生兴 趣,也就不克不及实正学好物理。并且一部门同窗虽然也想学好 物理,也很认实、很勤奋,然而因为根本亏弱、理解能力差, 一直不克不及实正控制学好物理的方式。5 班是所有任课教师公 认的上课规律很难的班,因而正在上课时需要破费必然时 间维持规律,规律了才能让那些想听课的学生有所收 获。6 班是三个班中上课的感受最好的一个,有相当一部门 学生对物理很感乐趣,也肯动脑思虑,接管能力比力强,只 是课后的功夫不脚,有的同窗凭仗小伶俐课后从不看书看笔 记复习,功课也要催着要才能交上来。 三个班的学生总体来讲都存正在“懒”的特点,懒得动笔、 懒得动脑懒得总结。针对这种环境,我尽量做到以下几点: 词语次要包罗实、虚和熟。指名动描述代;副介连是常用的固定短,成惯谚歇后 1.讲堂规律要求严酷,决不答应任何人随便措辞干扰他 人。 这一点虽然简单但我认为很主要,是教员能上好课、学 生能听好课的前提,总的来说,这一点我做得还不错,几个 “活跃”都反映物理教员厉害,不敢随便说线.讲课时随时留意学生的反映,一旦发觉学生有听不懂 的,尽量及时停下来听听学生的反映。 3.尽量给学生最具条的笔记,便于那些进修能力较 差的同窗归去复习,有针对性的回忆。 4.沉视“情景”讲授。 高中物理有良多典型情景,正在讲授中我不竭强化它们, 对于一些典型的复杂情景,我凡是将其分化成简单情景,提 前渗入,逐渐加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”, 每讲一道题,我城市提示学生“见过如许的情景吗?”“你 能画出情景图吗?”“留意想象和理解这个情景”。 5.注沉根基概念和根基纪律的讲授。 起首注沉概念和纪律的成立过程,使学生晓得它们的由 来;对每一个概念要弄清它的前因后果。正在教学物理纪律时 不只要让学生控制物理纪律的表达形式,并且更要明白公式 中各物理量的意义和单元,纪律的合用前提及留意事项。了 解概念、纪律之间的区别取联系,如:活动学中速度的变化 量和变化率,力取速度、加快度的关系,动能和机械能 词语次要包罗实、虚和熟。指名动描述代;副介连是常用的固定短,成惯谚歇后 守恒定律的关系,通过联系、对比,实正理解此中的事理。 通过概念的构成、纪律的得出、模子的成立,培育学生的思 维能力以及科学的言语表达能力。 6.注沉物理思惟的成立取物理方式的锻炼。 物理思惟的成立取物理方式锻炼的主要路子是物 理习题。习题时我把沉点放正在物理过程的阐发,并把物 理过程图景化,让学生成立准确的物理模子,构成清晰的物 理过程。物理习题做示企图是将笼统变抽象、笼统变具体, 成立物理模子的主要手段,从高逐个起头就锻炼学生做示意 图的能力,如:活动进修题要肄业生画活动过程示企图,动 力进修题要肄业生画物体受力取活动过程示企图,而且要求 学生审题时一边读题一边绘图,养成习惯。解题过程中,要 培育学生使用数学学问解答物理问题的能力。 一年来,我也碰到良多坚苦。因为课时无限,没有脚够 的讲堂时间,高中物理对学生的思维习惯和进修能力要 求又比力高,良多时候物理课后没有功课或者功课很少,但 是一些概念、纪律及情景需要学生正在课下加深理解,然而很 多学生所欠缺的恰是课下的功夫,导致良多学生反映“一听 就懂,一做就不会”。这一点是我讲授中碰到的最大坚苦。 正在此后的讲授工做中我将继续研究切磋这个问题。 以上是拾掇的高一物理讲授反思范文,但愿对大师有所 帮帮。 词语次要包罗实、虚和熟。指名动描述代;副介连是常用的固定短,成惯谚歇后